构建有宽度有深度有温度的课堂

——陕西能源化工学院教师拓蒙

哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。” “等待 、唤醒 、发现 ”，是拓蒙用教师生涯所实践的教育理念。

“让学生学会发现”，是拓蒙班主任工作的信条。在学生心中，她更像是一位以乐观和热情影响学生的大朋友，以欣赏之眼发现学生的闪光之处，也引导学生用欣赏的眼光发现彼此的精彩。在她的鼓励下，学生谱写班歌，自创诗歌朗诵，自编自导自演校园微电影……一次次尝试见证了学生的成长，也成就了一个教师的幸福。

她致力打造有宽度的课堂。家国天下是课本外的活教材，城市社会是教室外的大课堂。文物保护、技艺传承、“共享”乱象……话题碰撞，时见观点的交锋。“走读天下”“探访京城”“我家寻根”……知行结合，点燃思考的火花。

她致力打造有深度的课堂。教学往往从疑问开始，以师生互动解疑的过程贯穿。学生在课堂上不仅是疑问的提出者，也是解疑的参与者，教师不仅是学习过程的设计者，也是这一过程的参与者。大胆说、认真听、互相评、用心写，师生在思想碰撞之中，共同享受着求知解惑、豁然开朗的快乐。

她致力打造有温度的课堂。开卷启智，辨理益思。阅读课共读佳作，分享感受；辩论赛唇枪舌剑，思维碰撞。《氓》的诞生、经典剧作《茶馆》的排演、“红楼梦中人”的宣讲、“文物归家路”的讨论……每每学生真正动起来的时候，她的课堂上便充满了朝气。

从教以来，拓蒙一直努力成为“学生眼中的明师”，她将继续以丰富的学识、严谨的态度和对教师工作的热爱点燃学生的热情，引导学生感受语文的魅力！